在蒙特梭利教育理念中，这一阶段被称为“第二发展阶段”（Second Plane of Development）。Dr. Montessori 也将其称为“智力发展期”（Intellectual Period），在这一时期，孩子若置身于丰富多样的环境中，便会以无限的热情主动学习与探索。

虽然学生进入这个阶段时，已具备一定的数字与阅读基础，但这些知识仍较为初级。而在混龄教学的环境中，他们很快会被激发出进一步深化已有知识的欲望，并主动迈向更复杂的学习内容。这一过程源自他们与生俱来的兴趣，同时也随着自信心和专注力的提升而不断增强。教师则通过激发孩子的想象力与学习热情，引导他们更深入地思考与成长。

这一阶段的教室设置还融合了更多样化的教学形式与项目，例如小组教学，让老师可以根据学生的个别需求进行定向指导。同时，团队合作也让孩子们学会如何在集体中协作与贡献，成为有责任感的团队成员。

我们还为学生提供实地考察的机会，让他们通过亲身体验了解现实世界的运作方式，加深对知识的理解与应用。此外，研究型项目进一步强化学习过程，学生可以自主选择自己感兴趣的主题，深入研究后将所学内容与他人分享，增强表达与沟通能力。

在日常课程之外，学生还会参与包括西班牙语、音乐、美术和体育在内的“specials”课程。这些拓展课程有助于孩子在各方面实现全面发展，丰富他们的学习旅程。